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教学方法
2017-01-01 00:00   审核人:

在教学观念上,充分重视学生在教学活动中的主体地位,有效调动学生学习的积极性、主动性和创造性,严格遵循“以学生为中心,以掌握知识为主线,以培养能力为目标”的教学宗旨。

在教学方法上,摒弃灌输式。采用启发式、问题式、项目驱动式、引导式等方法。

(1)转变观念,树立新的教学思想

在教学过程中,树立“立足基础、适当延伸,重在应用、强化能力,服务专业、适应社会”的教学思想,注重教学方法和手段的运用,融“教”、“学”、“做”为一体,以学生为中心的教学理念。

(2)依托典型教学案例,创设学习情境

从现代办公应用遇到的实际问题出发,精心选取各种典型案例,创设学习情境。以典型工作任务为载体,形成循序渐进、种类多样的案例群,重组课程内容体系,创新课程教学模式。

(3)启发式教学

实行启发式学习。首先,在制定教学方案时,想方设法激发学生学习本课程的兴趣和动力,兴趣和动力是学好该课程的前提。在授课的过程中可以引用实际应用的实例,启发学生的形象思维。

(4)问题式教学

先通过日常生活或实际应用中的典型实例引出,学生会觉得这些实例就在身边或非常实用,这样就能一下子抓住他们的注意力,大大增加学习的兴趣。在教学的课程可以向学生提出一些实际、切身的问题,给学生一个切入点,建立感性认识,来引发学生积极思考,调动学生学习的兴趣。

(5)项目驱动教学

项目驱动教学法在各单元的教学中得到普遍采用,以具体的项目案例为素材。如在“长文档排版”的教学环节中,好多毕业生虽然学过计算机基础,但是在制作论文排版时,还是无从下手,授课时,我们可以先让学生看看素材和制作后的效果,然后讲解制作过程,分别插入分节符,设置“页眉”、“页脚”。利用“格式”菜单中的“样式和格式”和“插入”菜单中的“索引和目录”,制作文档目录。通过案例分析,可以充分调动学生的积极性,学生在完成项目的过程中不断获得成就感,激发了他们的求知欲望,从而培养了学生的实践动手能力和自主学习能力。实现了教学内容与就业需求无缝对接,为学生就业奠定了良好的基础。

(6)引导式教学

现代教学理念主张以教师为主导,学生为主体,教师在讲授的过程中避免面面俱到,更多应从问题出发,将课程内容提炼出来,以问题形式交给学生,启发学生思考,通过学习教材,查找资料,相互讨论等多种形式达到对问题的充分认识,找到解决问题的方法,最后在教师的指导下,圆满解决问题。

(7)注重师生互动,营造课堂气氛

为营造课堂氛围,教学中注重师生互动。针对不同内容、不同的难易程度、不同教学对象,灵活采用多种教学方法。充分调动学生的积极性。形成一个融洽的学习氛围。

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