基于互联网+的计算机基础教学方法研究

项目名称：基于互联网+的计算机基础教学方法研究

项目主持人：周宏

一、项目研究目的

互联网+是对创新2.0时代新一代信息技术与创新2.0相互作用共同演化推进经济社会发展新形态的高度概括。李克强总理所提的“互联网+”与较早相关互联网企业讨论聚焦的“互联网改造传统产业”基础上已经有了进一步的深入和发展。李克强总理在政府工作报告中首次提出的“互联网+”实际上是创新2.0下互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。

由于时代的不同、社会背景、文化氛围的不同、研究者研究问题的角度和侧面的差异，使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不尽相同。

在当今互联网上提供了众多的在线学习、各大高校公开课、幕课、翻转课堂、对分课堂等教学方法层出不穷。

计算机由以前的高端走向了其他课程的辅助工具，基础操作的熟练度为今后各个理工科专业课程的学习奠定了基础，虽大部分学生能掌握基本操作，但在教学内容及教学过程中仍然存在着很多问题。本项目拟在应用型人才培养的基础上，通过科学的实践与归纳，构建适合我校学生学习的基于互联网网模式的创新教学方法，从而对计算机基础课程教学具有有效的指导意义，形成切实有效地能够培养应用型人才的课程教学方法。

二、项目研究内容

1、传统教学方法存在问题。

2、基于互联网的在线学习存在问题。

3、传统教学方法与在线教学存在的差异。

4、智能手机APP、微信等在线交流工具在课堂教学的应用。

5、以应用型人才培养为目的计算机基础课程教学方法的研究及课堂教学设计。

三、项目研究方法

1、调查法

使用调查法调查我校现行的计算机基础课程教学中存在的问题及瓶颈。使用调查法对校内各部门及校外各企业在计算机基础知识方面的需求进行调研。

2、分析法

使用分析法对各阶段的调查结果及计算机基础课程教学中存在的问题进行分析。

3、个案研究法

针对调研及分析结果设计教学案例，并对各案例在教学中的情况进行各方面的分析研究，逐步优化教学案例和教学方法。

4、归纳总结法

对调研及分析的结果使用归纳总结法得出有益于教学的教学案例及教学方法，并在教学的过程中不断的综合使用各种方法对教学案例和教学方法进行优化、归纳及总结。

四、项目研究计划

1、2016年3月—2017年3月，资料收集，并进行研究调查，设计教学内容。

2、2017年3月—2018年3月，初步撰写论文，并论证内容。

3、2018年3月—2019年3月，撰写论文，并论证内容，准备结题。