在经济数学基础的教学过程中，各位教师注重因材施教、分层次教学，创设问题情景，减少学生学习的难度。比如朱家华老师对教学大纲理解深刻，能抓住课程的主要内容，用实际例子来突破难点，并且不断拓宽学生的知识深度，让学生了解前沿知识，坚持能力培养，注重思维启迪，与学生的关系融洽，被学生亲切的称为“老爷爷”老师；王福义主任善于引导学生发现问题，授课时讲究严密性、启发性，深受学生的好评；席春生老师注重概念引入的情景，让学生在解决问题过程中进入教学的主题；屈哲老师授课活泼、师生互动性强，讲授时深入浅出。如我们去年的无记名问卷调查中，我们设计了让学生对现任教师进行评价及学习数学的感受，很多学生都写到很喜欢现在的教师，反映教师能把枯燥的数学知识讲的深入浅出、生动有趣，善于调动学生学习的氛围，有责任心，并且表示通过学习及与教师交流，明白了学习数学的重要性，体验了学习数学的喜悦性。好多同学表示以后要继续学习数学，我们在本学期开出了《经济数学基础》（下）9个班级的选修课，但仍有不少的同学到办公室要求教师在开类似的选修课。所有这些都显了学生对我们教师授课水平的认可。