项目名称：教学设计原理在民办高校班级管理中的应用研究

项目负责人：刘长海

一、研究的主要内容

1.主要对教学设计原理的相关内容及相关理论基础加以阐述分析。

2.将教学设计原理应用于民办高校班级管理中，以素质教育理论、人本主义理论、构建主义理论、全纳主义理念为理论基础，结合多方面的实际情况，将班级管理当作教学活动实施管理，归纳出民办高校班级管理的艺术性和科学性策略。

二、创新点

1.针对民办高校学生的实际情况，将班级管理当作教学活动实施管理并对实际效果进行评价分析，从而优化管理过程，提高班级管理效果。

2.提出民办高校班级管理的艺术性和科学性管理策略

三、可行性分析

教学设计理论应用在教学上的理论比较成熟，具备嫁接的条件和推广的可能性，本人长期的班主任工作和学生管理工作掌握了大量的资料和经验，民办高校领导迫切需要先进的班级管理模式推动民办高校发展。

四、课题研究方法

1.文献调研，通过多种渠道进行文献调研，分析、研究当前班级管理的种种理论与实践，指导自己的教学实践。

2.理论研究:结合理论具体分析班级管理要素及方法。

3.实验研究：针对班级管理的特点，结合基于班会的任务驱动展开实践。

五、时间安排

第一阶段：2010年3月至2010年6月 分析相关资料文献，明晰思路，完善框架构建；设计班级管理目标分析问卷，组织班主任问卷调查，进行初步统计；

第二阶段：2010年6月至2010年9月 对调查数据进行分析；按不同班级进行设计前的考察，并选择不同班级班主任进行访谈；

第三阶段：2010年9月至2010年11月 根据访谈、调查及归纳，依据民办高校班级管理现状归纳出民办高校班级管理艺术性、科学性管理策略；

第四阶段：2010-12—— 2011-01 撰写完成初稿；

第五阶段：2011-01 ——2011-03 修改论文，形成最终的文字稿。

六、研究成果的预计去向及使用范围

本课题将教学设计理论中的素质教育理论、人本主义理论、构建主义理论、全纳主义理念应用于民办高校班级管理中，综合运用教学设计原理，对民办高校班级管理中遇到的诸种情况进行分析和研究，以班会为平台构建多元教育管理模式，以达到优化管理、人性化管理，得到具有民办高校特色的班级管理模式，并给出具体案例及实施方案加以论证，一定程度上有助于民办高校班级管理的快速发展。

研究成果主要应用于民办高校的班级管理工作中，也可以推广到国办高校的班级管理中，适用范围是高校班级管理工作。